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１２月２２日（月）、本校において、３学年による「総合的な探究の時間」校内発表会を実施しました。当日は、在校生および保護者の皆さま・地域の皆さまにご参観いただきました。

本発表会では、小川町を主な題材とし、地域の魅力や課題、将来の可能性について探究してきた成果を、主にプレゼンテーション形式で発表しました。スライドを活用しながら、調査結果や考察を分かりやすく伝える姿が多く見られました。

生徒たちは、情報の取捨選択や構成を工夫し、自らの考えを根拠とともに表現することに挑戦しており、探究の積み重ねを感じさせる内容となりました。また、在校生にとっては、今後の探究活動を考える上で大いに参考となる機会となりました。

ご来場いただいた保護者の皆さま・地域の皆さまに、心より感謝申し上げます。

猛暑の日々が続いておりますが、皆様いかがお過ごしでしょうか。いよいよ夏休みが近づいてきたため、生徒達も楽しみにしている様子です。

さて、先日7月18日には3学年で、総合的な探究の時間（おがわ学）の中間発表が行われました。各講座で生徒達が調べてきたこと、活動してきたことを発表したり、意見交換をしました。生徒や先生方だけでなく、小川町関係者の方々をお呼びしてアドバイスなどもいただきました。少し緊張しながらも、堂々と発表をしている生徒が多く、良く取り組んでいました。

 他の講座がどんな活動をしているのかを知るだけでなく、小川町についてより深く学ぶことが出来た生徒や、スライドや発表の仕方や工夫についてなど、様々な面で新しい気づきや発見があったようで、振り返りでは様々な感想を書いてくれました。

今回の発表を踏まえながら、是非2学期からの活動も引き続き積極的に取り組んでいってほしいと思います。

6月も下旬となり、雨模様の日々が続いておりますね。蒸し暑い日も多いですが、生徒達は毎日元気に過ごしています。

6月21日の5,6時間目、総合的な探究の時間「生活と美術」では小川町和紙体験学習センターに行って参りました。

施設の見学と、和紙の紙漉き体験を行い、小川町が誇る和紙がどのように作られているか学びを深めました。

紙漉きの経験のある生徒もいる一方で、初めて体験する生徒も多かったようで、恐る恐る紙を漉いていました。感想を聞くと、難しいけれど楽しかったと話していました。また、和紙の原料である楮やトロロアオイも実物を見せていただきました。トロロアオイは粘液がある植物で実物の粘り気が想像以上にあり、生徒も驚いているようでした。

来月行われるおがわ学の中間発表に備えて、体験から得た学びをしっかり振り返ってもらいたいと思います。

６月13日(火)３時間目、3学年で、総合的な探究の時間(おがわ学)の講演会が行われました。

講演の内容は、小川町の人口減少への取り組みについてです。

講師には、小川町役場の政策推進課の方々が来てくださり、小川町の現在の課題である人口減少についてと、その対策として実際に行ってきたイベントや支援活動をご紹介していただきました。

生徒は、人口減少について理解を深めたり、自分が小川町に協力できることは何かを考えたり、メモをとりながら話を聴いていました。普段通い慣れている小川町に、分校カフェ、築100年の石蔵に作られたコワーキングスペース、SDGｓのプロジェクトなど、まだまだ知らない魅力的な施設やイベントがたくさんあることに気づき、驚きや興味を抱いた生徒もいると思います。

選択別で活動している普段の総合的な探究の時間の授業で、是非今回得た知識を活かしてほしいと思います。

２学年　総合的な探究の時間（おがわ学）　2023/04/20

4月20日(木)5時間目、総合的な探究の時間(おがわ学)が行われました。

今回は「おがわ学　インタビューで集めた情報をまとめる」です。

学年主任の先生の指導でワークショップを行いました。

インタビューの方法を学び、相手の方のメッセージをまとめる練習です。

小川町の重要文化財を題材に、どんな学びがあったのでしょうか？

これからの「総合的な探究の時間」が楽しみです。

3枚の写真から想像できることを考えましょう。	グローカルメディア研究部制作の映像が題材です。
わきあいあいと映像を見ながら話し合っています。	クロムブックで振り返りを入力しました。

　４月１３日（木）５、５限を利用して２、３年対象のおがわ学オリエンテーションが行われました。今回のオリエンテーションの目的は、

・総合的な探究の時間「おがわ学」の目的、目標を生徒１人１人が理解する。

・探究的な学びや課題解決の方法について学ぶ機会とする。

・小川町の魅力について学び、地域についての理解を深める。

となっています。

　まず、５限目には、校長より「おがわ学を学ぶにあたって」、教頭より「おがわ学の狙いとねがい」、進路指導部より「おがわ学と進路実現」について説明がありました。

　続いて６限目にはＮＰＯ法人　霜里学校　理事　小田　穂　氏を迎え、「小川町の魅力について」講義していただきました。

　本講では、２年生で１時間、３年生で３時間*の総合的な探求の時間を設定しているので、これから取り組む探究活動の足がかりとなったと思います。

（＊令和６年度３年生からは２時間）

校長「おがわ学を学ぶにあって」	教頭「おがわ学の狙いとねがい」
進路指導部長「おがわ学と進路実現」	NPO法人霜里学校 小田氏「小川町の魅力について」

　３月１５日（水）学年末の特別時間割３、４限を利用し２学年対象で来年度の総探「おがわ学」の探究に関する問題意識を構成することを目的にワークショップが実施されました。

　一般財団法人　地域活性化センターより藤原、能登川氏の２名を講師に迎え、日本の人口減少問題についての身近な事例を織り交ぜながら、問題意識や関心を高めるためのワークショップを実施していただきました。最後はＣｌａｓｓｉで配信したポートフォリオにクロームブックで回答してもらい、３学年の総探で探究することの意義を確認して貰いました。

講師の藤原、能登川氏	生徒も積極的に参加	教室に戻り振り返り

総合的な探究の時間「おがわ学」中間発表会

7月15日(金)　総合的な探究の時間「おがわ学」中間発表会が行われました。

3年生全員が、1学期の総合的な探究の時間「おがわ学」で

(1)取り組んだこと

(2)取り組んでわかったこと(学んだこと)

(3)わかった(学んだ)ことを踏まえ、これから取り組むこと

について発表しました。

それぞれの講座・生徒が工夫を凝らし、一生懸命発表していました。

発表以外の時間は、他の講座を見学・講評し、発表者へフィードバックを行いました。

今回の発表会には、「おがわ学」関係の方々にお越しいただき、生徒の発表に対し、講評・アドバイスをいただきました。

11月のおがわ学フォーラム、12月の校内発表会に向け、生徒のみなさんの「おがわ学」探究の学びが深まることを期待しています。

貴重な講評・アドバイスをくださった皆さま、ありがとうございました。

【総合社会研究①】 「私たちの社会の変化」	【総合社会研究②】 「私たちの社会の変化」
【総合歴史研究】 「小川町の課題解決」	【町に届ける演奏会】 「演奏会」
【グローカルイングリッシュA】 「今日の経済システムを変えずに SDGｓは達成できるか？」	【グローカルイングリッシュB】 「Ogawa　SDGｓ －私たちにできること－」
【いろいろな数学】 「いろいろな、数学。」	【数学研究】 「数学をあなたに　分かりやすく」
【生活と美術①】 「日常生活に於ける色彩の効果とその心理」	【生活と美術②】 「日常生活に於ける色彩の効果とその心理」
【日本文化史研究】 「小川高校と小川町の魅力について」	【くらしと科学】 「小川和紙の新商品開発」
【見学・講評】	【全体を通して講評をいただきました】

おがわ学　JICA出前授業

6月29日(水)５・６時間目　総合的な探究の時間

【グローカルイングリッシュA】【グローカルイングリッシュB】【総合歴史研究】

3講座合同で、JICAの出前授業が行われました。

「SDGｓの視点からみる世界と日本」について、

JICA東京　埼玉デスク  国際協力推進員　矢田部建佑さんと、土屋雅人さんにご講演いただきました。

講演の後、「アフリカに対するイメージ／日本が持たれてそうなイメージ」について、グループで話合い、発表しました。

生徒の発表内容に対して、実際の様子を丁寧にお答えいただきました。

遠く感じていたアフリカの国々が、リアルに感じられる経験でした。

貴重なお話を、ありがとうございました。 

「SDGｓの視点からみる世界と日本」	矢田部建佑さんのお話
土屋雅人さんのお話	生徒の発表の内容

おがわ学　「くらしと科学」(１学期)

「総合的な探究の時間」【くらしと科学】では、

小川町和紙体験学習センターの協力のもと、和紙について学んでいます。

１学期に取り組んだ内容の一部を紹介します。

５月11日(水)　塵取り	5月18日(水)　流し漉き
6月15日(水)　折染め	6月15日(水)　大判漉き
6月22日(水)　和綴じ	和綴じ冊子